Дисклеймер: данная поездка описана слишком подробно из-за того, что это был первый и довольно долгожданный опыт. Искал летние школы весь май, поэтому был настолько размашист в тексте с фидбеком про эту поездку.
Съездил я на халявную а-ля летнюю школу. Не олимпиадную, на какую тоже хотелось бы, а на слегка необычную кейсовую историю, которая имеет название “олимпиада школьников по технологическому предпринимательству”. К слову, узнал я о ней шуршась в рандомных webpage’ах. Основная цель, с которой я ехал туда — быть в новом окружении адекватных, заинтересованных в своём небезынтересном хобби или / и учёбе (а можно и в олимпиадах) школьников, познакомиться с ними, взять контакты, чтобы расширить собеседников для жизни, взглянуть на облик и жизнь других людей моего же возраста. В целом — жить в каком-либо обществе, которого летом, особенно, мне всегда не хватало.
Суть летней школы была в том, что ~ 200 школьников рандомно раскидывают по командам из 7-ми человек, где они потом неделю должны:
а) решить кейс по выбранному профилю от компании кейсодателя, понятно сформулировать идею решения (при возможности можно и реализовать, если это не что-то материальное, а, например, IT) и презентовать её жюри (максимальное кол-во баллов — 50).
б) придумать идею проекта по выбранному профилю, продумать, сформулировать и презентовать её жюри (максимальное кол-во баллов — 50).
Итоговое количество баллов — сумма баллов за кейс и за проект (максимально - 100). Плюс ещё куратор команды выставляет коэффициенты (от 1 до 0) каждому участнику команды, которые определяет сам куратор по тому, насколько активно участник команды работал.
Как всё было: нас в комфортных условиях доставили до места проведения, где заселили по 2 человека в комнату. Мне попался чел из Челябинской области. В целом довольно приемлемый и адекватный сосед. Ночью, когда мы ложились спать, я услышал от него немало забавных историй о том, как он учится в региональной школе для одарённых детей. Он не олимпиадник, но тоже интересуется прогой и че-то там как-то отучился два года в Я.Лицее, где получил немало знаний, в большей степени вширь из разных сфер IT. Кажется, что сосед — это единственное, с чем мне повезло на этой ЛШ. Ой.
Распределение по командам было полностью рандомным. Меня определили в команду, как мне кажется, довольно грустную по составу. Большинство участников команды приехали не с амбициозными целями, а больше на чилле «бесплатно пожить и поесть неделю», у некоторых вообще просто «учительница рассказала про школу и попросила приехать», поэтому эффективной работы, у нас, увы, не случилось. Помимо этого ещё и куратор попался не такой «располагающий к общению человек», студентка с экономфака, которая мало что рассказала о себе и в целом между ней и командой не был найден близкий к приятному общению общий язык. На первой встрече с командой мы знакомились и я первый больше всех структурированно рассказал о себе и целях, с которыми я приехал на ЛШ. Остальные участники команды и куратор мало рассказали о себе :/
На следующий день до раздачи всем командам кейсов я решил, что ограничиваться своей командой не нужно и стал знакомиться с остальными ребятами и командами. Днём они все в основном сидели в кругу своей команды (часто с кураторами) на улице у деревьев / в беседках. Я решил, что не стоит терять времени, и начал подходить к командам и, как в том меме, спрашивать: «Я подсяду?». Это звучало довольно забавно, однако никто не отказывал и даже кураторы не были против. Таким образом я познакомился с несколькими командами, уже расширил круг знакомств, и понял, что в других командах ситуация по-лучше, чем в нашей. И кураторы в некоторых из них были прям классные, там, учителя физики / инфы, какие-то прикольные студенты и просто приятные более взрослые люди. В течение всей летней школы я старался знакомиться с как можно большим кол-вом школьников. Когда видел незнакомого человека на улице / в столовке / в холле, практически всегда сразу знакомился: спрашивал как зовут, откуда он, чем увлекается, что ботает и куда поступает. Ребята местами были прям реально интересные. Много школьников было со всей России. Были финалисты ИИшники с олимпиады КД НТИ, экономисты, биотехи и так далее, вот прям удалось познакомиться с немалым количеством крутых ребят. И самое интересное то, что большинство из них закончило 9 класс (а кто-то и 8 класс), а не 10-ый, как я, и при этом я чувствовал, что они такие же, как я, или даже более, опытные, притом они ещё и выглядели реально как уже 10-классники — это явление меня слегка удивляло.
Наш день состоял из приёмов пищи, лекций, командной работой над решением кейса и проектом, развлекательной частью. Лекции, в целом — норм, местами было интересно. Про маркетинг, про то, как делать норм презентации, и ещё про какие-то небезынтересные вещи. Были чуваки из Технопарка СПб, из бизнес-инкубатора Ингрия, чел-препод-инфоцыган-коуч-приколист из СПбГМТУ. Иии… я узнал, что Технопарк существует, узнал, как он определяется, как он работает, и что он бесплатный. Если вкратце, то в подобное место можно заявляться, если у тебя есть свой стартап, ты в нём уверен и можешь его понятно и грамотно презентовать. Дальше тебя «познакомят» с нужными людьми, в том числе с инвесторами, дадут нужные контакты, осуществлят процедуры нетворкинга, предоставят какие-то возможности и дадут нужную информацию. По технической части у них там есть разные отделения с оборудованием, и к нему они тоже дают доступ в каком-то формате. И, кажется, что всё и правда бесплатно. Ещё там и коворкинг есть бесплатный для тех, кто взаимодействует с ними. Вернёмся к лекциям. После лекции к спикеру всегда можно было подойти и задать вопросы, и я всегда подходил и помимо того, что задавал свои вопросы, слушал ещё вопросы и других школьников, которые иногда были тоже интересные.
Командная работа над кейсом состояла в том, что мы по сути просто самостоятельно должны были решать задачу, которая была дана в кейсе. Наш куратор нам просто говорила монотонные словосочетания в роде: «ну придумывайте идеи, решайте кейс». То есть полезной коммуникации с ней нам достигнуть не удалось. Мало кто что решал и придумывал, ребята из 8-9 классов вообще придумывали довольно странные идеи, которые были в корне неправильными и неподходящими под условие задачи, если внимательно прочитать её. Наш куратор вообще относился к нам, как к группе детского сада. Я пробовал объяснять куратору свои намерения, чтобы убедить её в том, что я имею представление о том, как стоит себя вести и зачем я здесь, однако найти общий язык с ней мне не удалось.
После знакомства с командой, ночью перед сном мы обсуждали с соседом ситуации, которые сложились в наших командах. Как оказалось, у него была тоже довольно грустная по составу команда. В его команде были персонажи, которые вели себя по-детски, наивно, поведение которых многое говорило о современном обществе. Думаю, если бы я был в одной команде с соседом, нам удалось бы достигнуть ненулевой планки эффективности совместной работы.
Немного про кайфовость условий проживания. Комната была очень даже норм, с приемлемым ремонтом. Столовка меня более чем удовлетворяла. Каждое утро на завтрак была запаренная овсяная каша на молоке без сахара — это моя любовь, серьезно. Она и полезная и норм по вкусу, правда. Сейчас я по ней очень скучаю, ибо самому приготовить что-то подобное сложно, т. к. она должна запариваться в огромной посуде, плюс эту посудину потом ещё и мыть нужно, а если готовить в чем-то маленьком, то получится не то. В целом блюда в столовке были разнообразные и никто не жаловался.
По вечерам можно было выходить на улицу и продолжать расширять базу для потенциального осуществления нетворкинга в будущем. По той же схеме подходить к школьникам и знакомиться. Часто удавалось завести интересную беседу с какими-нибудь чуваками / мединаночками, однако иногда были такие персонажи, которые вели себя невоспитанно и изъявляли перманентный поток слов / шуточек не к месту, перебивая, дабы перевести на себя внимание. Вот из-за них тема беседы пропадала и разговор становился не о чём, такое расстраивало и не было понятно, как это предотвратить.
Проект. Я защищал его отдельно от кейса, и представлял я его отдельно от команды, то есть индивидуально, так как проектом являлась моя идея, которую я продумал и до ЛШ. Он должен был оцениваться индивидуально (максимум — 50 баллов), т. е. по идее коэффициент за проект у меня должен быть равен единице (неизвестно, учли ли они это). Мне предстояло публичное выступление, ограниченное по времени. Нужно было все рассказать за 7 минут. Оно прошло не идеально. Мне кажется, что неплохо. Почти всё успел рассказать, но употреблял слишком много слов-паразитов и местами повторялся. В любом случае, эта возможность публично выступить перед жюри и школьниками мне доставила удовольствие, т. к. это хороший опыт.
На ласт лекции молодой чувак рассказывал что-то общее и не общее про квадрокоптеры, про место, где он преподаёт, чему он учит, к каким чемпионатам и олимпиадам (прикиньте, олимпиады по чему-то прикладному для школьников существуют) готовит. Это Академия Цифровых Технологий. Государственное учреждение, то есть учебная деятельность в нём полностью бесплатна. И туда даже вступов нет, нужно просто подать заявку. На его направлении они изучают хардверную часть коптера, собирают его несколько занятий, затем вкатываются в прогу и че-то пишут для квадрокоптера, ещё и нейронки какие-то туда подкручивают, и в итоге потом всё соединяют и участвуют в чемпионатах, на которых нужно, чтобы дрон определенным образом пролетел, распознал всякие квадратики, ориентировался в пространстве и выполнял какие-то таски. Прикольно, классно, интересно. Знал бы я о существовании в моём городе чего-то подобного, с удовольствием бы посещал занятия, готовился и участвовал в чемпионатах. Мне очень понравилось это тем, что там тебе сразу дают прикладную часть, а не только теорию. И я это всё даже сам увидел, сейчас поясню. После лекции в столовке я вновь применил «я подсяду?» и сел с чуваком, который вёл лекцию. Поговорили с ним про АЦТ, про то, как он туда попал и почему это ему нравится. И в итоге мы с ним договорились, что я зайду к нему в гости на экскурсию, где он мне всё покажет. Приехал я в АЦТ, прошёлся там с ним везде… Очень круто. Ремонт отличный, всё новое, красивое, классы огромные, оборудования различного очень много. Там помимо беспилотного транспорта были сетевые технологии (с реальными огромными серверами в классе), робототехника, веб-дизайн, и ещё куча всего, уже не вспомню. Даже видеомонтаж и журналистика была. Мы когда там ходили, там в классе прям школьники сидели и чё-то писали, на 3D-принтерах печатали. Они сказали, что с 10 до 7-ми вечера там сидят летом. Какой кайф… Большое кол-во оборудования сразу даёт желание заниматься, так как сразу демонстрируется приложение изучаемых знаний. Насколько я потом погуглил, что-то подобное есть во многих городах страны и обычно называется «Кванториум».
По приезде домой я чувствовал грусть от того, что всё закончилось. Я буквально потерялся, сел за столом с пустым взглядом и не понимал, что делать. Все прошедшие дни были слишком насыщены общением и информацией для меня, мне безумно нравилось проживать их. А дома, все задачи и планы, которые я оставлял, уезжая, уже куда-то отстранились. Таким образом я отходил ещё пару-тройку дней и затем как-то перестроился обратно, на одинокое и почти бессмысленное пребывание дома летом. Сейчас я сильно пытаюсь найти какую-то подобную движуху, чтобы принять участие в ней и вновь очутиться в обществе людей.
Блин, я слишком зависим от общества. Моё настроение и состояние в обществе совсем иное, максимально жизнерадостное. Однако мне редко удаётся пребывать в обществе. Моя школа практически не имеет ничего общего с таким окружением, ибо оттуда, от её учеников и учителей я взял всё, что мог, и даже больше. Ох, это уж прям как зависимость какая-то от существования приемлемого для меня окружения, но я же человек, и, кажется, это должно быть нормально и естественно.
Фоточки из Академии Цифровых Технологий:
